Is mijn kind een beelddenker?
Onderzoek heeft uitgewezen dat in iedere klas wel één of twee beelddenkers zitten. Vaak zijn het ondernemende, creatieve leerlingen maar ondervinden problemen bij taal en rekenen. Niemand kan precies vertellen waardoor dat eigenlijk komt.
Wat is beelddenken?
Beeldddenken is eigenlijk denken in beelden in je hoofd. Meestal zullen kinderen op school leren om de beelden te vervangen door begrippen en woorden. Dit gebeurd niet bij de beelddenkers. Zij kunnen ruimtelijk denken en leggen hierdoor heel snel verbanden maar kunnen dit soms niet direkt in woorden uitdrukken. Luisteren is vaak minder ontwikkeld. Een beelddenker vertrouwt veel meer op de ogen. Dus wat ze zien vinden ze belangrijker. Hierdoor kan het in de hogere klassen op school soms heel moeilijk voor ze zijn.
In één oogopslag overzien beelddenkers ingewikkelde situaties en brengen die met elkaar in verband. Vandaar dat beelddenkers nog wel eens chaotisch overkomen in hun taalgebruik. Het ene beeld roept al weer een volgend beeld op en beelddenkers associëren dus razendsnel. Dat kan leiden tot hoogst originele oplossingen waar een ander nooit opgekomen zou zijn.
Omdat beelddenkers in beelden denken, hebben ze moeite met de 'vertaling'naar de juiste woorden. Vaak hoor je dan ook praten in: dinges of danges, je weet wel! in hun hoofd zien ze het beeld, het plaatje, maar het bijpassende woord kunnen ze zo snel niet vinden.
Een beelddenker is snel afgeleid, want als ze ergens mee bezig zijn, zien ze al weer iets nieuws om te doen. Dat laatste is wel eens lastig voor ouders. Ook op school kenmerkt de beelddenker zich door dit "afwezige" gedrag.
Kijk voor meer informatie op www.beelddenkenindepraktijk.nl of kijk op www.kindinbeeld.nl.
Beelddenkonderzoek
Ik biedt ouders en leerkrachten de mogelijkheid om kinderen via een individueel onderwijskundig onderzoek op beelddenken te testen. Dit onderzoek duurt ca. 2 uur. Van dit onderzoek wordt een verslag gemaakt. De ouders en het kind worden betrokken bij de intake en de afsluiting van het onderzoek. De leerkracht krijgt het verslag van de ouders. Voor de kleuters is het onderzoek korter (ca.1 uur).
Inhoud onderzoek
Het onderzoek omvat 3 gedeeltes. Het begint met het wereldspel. Uit dit spel kan al een indicatie voor een beelddenker worden gehaald. Ook kunnen bepaalde persoonlijkheidskenmerken naar voren komen. Daarna volgt een pedagogisch en didactisch onderzoek om een indruk te krijgen van het leer-en denkniveau van je kind. Het laatste deel van het onderzoek geeft aan of de cognitieve ontwikkeling van het kind leeftijdovereenkomstig is en wordt de leerstijl en het dominantiepatroon van het kind in beeld gebracht.
